Pregunta de investigación, hipótesis y variables:

En este entrada se tiene en cuenta la siguiente información en la que se sostiene nuestra investigación:

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿A través de la participación de los estudiantes en las RSV, se puede mejorar la convivencia digital y cara a cara desarrollada en el Liceo N°2 de Colonia en el año 2017?

HIPÓTESIS: La participación que realizan los estudiantes de ciclo básico del Liceo N°2 de Colonia en las RSV favorece la convivencia digital positiva y repercute en la convivencia cara a cara en el ámbito liceal.

Se identifican las siguientes VARIABLES:

INDEPENDIENTE: convivencia digital

DEPENDIENTE: convivencia cara a cara

INTERVINIENTE: participación.

Desde los antecedentes del club, se identifica como variables independiente la convivencia digital que realizan los estudiantes; y que repercute de manera negativa en la convivencia cara a cara (dependiente) en el ámbito liceal. En el ámbito educativo se puede modificar la relación entre ambas variables a través de variables intervinientes; es decir a través de estrategias didácticas que colaboren en la construcción de una mejor convivencia.

Se identifica la participación como variable interviniente ya que se plantea como pregunta investigable si es posible a través de esta variable modificar la relación entre las variables independiente y dependiente. En este caso se pretende lograr desde la participación estudiantil un empleo asertivo, empático y creativo de las RSV contribuyendo a una mejor convivencia liceal.