Conecta2.0

Considerando que utilizamos el informe de la investigación anterior realizada por el club Conecta2 ("Convivencia: un sistema de redes"), creemos necesaria su presencia en el blog para que quienes quieran leerlo y así entender aun más nuestra investigación tengan la posibilidad. Pueden encontrarlo mediante este link: https://docs.google.com/document/d/1iNOGvdAmlC9u001TGXNztXqUKlhrf5x7CfX6e9GDKTE/edit?usp=sharing

El concurso fotográfico formó parte como uno de los desafíos que los estudiantes tenían que hacer durante los juegos institucionales “Realmente divertidos 2017”. Si bien no todas las clases participaron, 10 clases sí y realizaron la consigna empleando las RSV de forma respetuosa.   El Proyecto ¿Y si participamos? también forma parte de las actividades de los juegos institucionales “Realmente divertidos 2017” segunda parte. El proyecto consistió en proponer a las clases que elaboraran y llevaran a cabo un proyecto que implique el empleo de las RSV de forma respetuosa y a su vez, realizar actividades que impacten en la comunidad educativa, en el barrio o en la propia clase de manera positiva. Lo anteriormente mencionado buscó favorecer la participación de los estudiantes y a la vez, que contribuya con una convivencia digital y cara a cara positiva. Para proponerles este desafío, se creó un video explicando en qué consiste este y se citó a los delegados de cada turno para plantear...

Cada clase debe a entregar una foto de su clase tomada durante la realización de la jornada institucional de juegos“Realmente divertidos 2017”. No puede ser coordinada (es decir, por ejemplo: no se puede ir el día antes y posar para la foto). La fotografía no puede ser formada se estará observando si en verdad pasa lo que muestra la foto. La fotografía tomada por los estudiantes tiene que demostrar competencia sana, compañerismo, creatividad y diversión. La foto elegida por el grupo será publicada en la página de Facebook del liceo 2. La publicación ganadora será la que tenga más Likes, dependiendo de la cantidad de Likes se determinará la cantidad de puntos que sumará al Realmente divertidos 2017. Capturas de pantalla de los ganadores:

La página ( https://www.facebook.com/Conecta2.0Liceo2/ ) Conecta2.0 se creó con el objetivo de informar a la población sobre las actividades realizadas y promover la participación. También se invitó a todo el que quiera a que plantee sus inquietudes sobre convivencia digital y es en donde se mandarán los proyectos de cada clase para el concurso “¿Y si participamos?”.

Esta actividad permitió durante los recreos de 10 minutos en ambos turnos a los integrantes del club interaccionar cara a cara con los estudiantes de cada turno mediante una consigna que los alumnos tenían que resolver. La consigna se elaboró a partir de un personaje y teniendo en cuenta sus características, se creó una situación problema que los estudiantes tenían que resolver a través del empleo de las RSV de manera empática y asertiva. Cada semana se provocó a los estudiantes a pensar en una situación nueva proponiendo soluciones que escribían en un papelógrafo de papel. Se hizo esta actividad un día a la semana desde julio hasta la fecha. Tuvo gran convocatoria y aceptación. Anexo: Imágenes:

A la fecha se han realizado 6 talleres con las diferentes clases del Liceo, empleando 12 horas de trabajo. La planificación se adjunta en el siguiente anexo y las actividad consistió en: presentación del club, trabajo en equipos discutiendo pautas siguiendo una consigna de trabajo, acuerdo de pautas y votación de moderador para que actué de manera empática y asertiva en el cumplimiento de las pautas acordadas en su grupo whatsApp de la clase. Cada quince días se realizó entrevistas a los moderadores para evaluar su rol, grado de cumplimiento de las pautas así como indagar si mejora la participación de los estudiantes en dicha red social. Anexos: ANEXO 9: Talleres:  “ Acordando pautas para Grupos de WhatsApp de la clase”. Para la realización de estos talleres así como para trabajar el papelógrafo, se crearon 8 personajes adolescentes con características personales y con los cuáles se plantean las diferentes situaciones a analizar. Consigna: Parte 1: Traer tres pau...

La cuenta es creada el 4 de agosto, mes en el que se comienza con el concurso ¿Y si participamos? actividad que promueve la participación de los estudiantes de manera destacada. Los únicos amigos de la cuenta son estudiantes del Liceo N° 2 de Colonia. Poco después de la creación de la cuenta, se comparten tres veces publicaciones realizadas por la misma. En el período de realización de las principales actividades de participación no se realiza ninguna otra interacción con las publicaciones que realiza la cuenta. Se concluye que antes de promocionar la participación y utilización de habilidades sociales, algunos individuos dentro de la población objeto de estudio toman como positivas las publicaciones de odio, pero durante la promoción esto ya no sucede. Anexo: Ejemplos de publicaciones que realizó la cuenta compartidas por estudiantes del Liceo N° 2:

Se aplicó la técnica Focus Group con 12 integrantes de la clase de 3°2 el día 15 de agosto, pero ¿Què es un Focus Group? Los grupos focales constituyen una técnica cualitativa de recolección de información basada en entrevistas colectivas y semiestructuradas realizadas a grupos homogéneos. Para el desarrollo de esta técnica se instrumentan guías previamente diseñadas y en algunos casos, se utilizan distintos recursos para facilitar el surgimiento de la información (mecanismos de control, dramatizaciones, relatos motivadores, proyección de imágenes, etc.) El grupo focal también se denomina "entrevista exploratoria grupal o "focus group" donde un grupo reducido ( de seis a doce personas) y con la guía de un moderador, se expresa de manera libre y espontánea sobre una temática. Los grupos focales se utilizan para: - Conocer conductas y actitudes sociales, lo que ayuda a relevar información sobre una temática. - Obtener mayor cantidad y variedad de respuestas que pu...

OBJETIVO GENERAL: Promover la participación de los estudiantes en las RSV de manera que favorezca la convivencia digital positiva y repercuta en la convivencia cara a cara desarrollada en el Liceo N°2 de Colonia en el año 2017. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Identificar si los estudiantes del Liceo N°2 de Colonia utilizan las RSV con pleno conocimiento de lo que su participación provoca en la convivencia dentro de las mismas y cara a cara. 2. Incentivar a los estudiantes del Liceo N°2 de Colonia a participar en las RSV (para favorecer la convivencia) mediante talleres y otras actividades digitales y cara a cara. 3. Recoger evidencias a lo largo del año que den cuenta si hubo un cambio en la forma de convivir tanto digitalmente como cara a cara en el ámbito liceal como consecuencia de la participación de los estudiantes en las RSV. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO: La población objeto de estudio del trabajo de investigación está conformada por 403 estudiantes de primer, ...

Para fomentar la participación, y así comprobar si la misma puede alterar la relación entre la variable independiente (convivencia digital) y la variable dependiente (convivencia cara a cara), se realizaron ciertas actividades en el Liceo N°2 de Colonia. Las misma fueron: Talleres "Grupo de Whatsapp de la clase". Papelógrafo interactivo. Creación de página de Facebook. Concurso Fotográfico. Concurso "¿Y si participamos?". En las próximas publicaciones tendrán información y fotos sobre cada una de estas actividades.

En este entrada se tiene en cuenta la siguiente información en la que se sostiene nuestra investigación: PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿A través de la participación de los estudiantes en las RSV, se puede mejorar la convivencia digital y cara a cara desarrollada en el Liceo N°2 de Colonia en el año 2017? HIPÓTESIS: La participación que realizan los estudiantes de ciclo básico del Liceo N°2 de Colonia en las RSV favorece la convivencia digital positiva y repercute en la convivencia cara a cara en el ámbito liceal. Se identifican las siguientes VARIABLES: INDEPENDIENTE: convivencia digital DEPENDIENTE: convivencia cara a cara INTERVINIENTE: participación. Desde los antecedentes del club, se identifica como variables independiente la convivencia digital que realizan los estudiantes; y que repercute de manera negativa en la convivencia cara a cara (dependiente) en el ámbito liceal. En el ámbito educativo se puede modificar la relación entre ambas variables a través de va...

Luego de ser creadas pautas para el grupo de Whatsapp de la clase y elegido un moderador en cada taller de "Pautas para grupo de Whatsapp de la clase", se le hace cada 15 días a cada moderador una entrevista (cada 15 días cambia de moderador). De los cuatro moderadores hasta ahora entrevistados, dos de ellos tuvieron que intervenir ya que las pautas acordadas durante el taller no se han respetado. En el grupo que más intervenciones realizó la moderadora era posible que pasara, ya que algunos integrantes del grupo explícitamente decían que no iban a respetar esas pautas en el día del taller y que iban a hacer lo que quisieran. Por ese motivo se ha brindado apoyo a la moderadora hablando con el grupo nuevamente. Anexo:  Nombre alumno Ana Vázquez (2°5) Shamira Negrín (1°3) Ángela Araújo (1°1) Melisa Mogni (1°6) Período de tiempo en que el estudiante modera el grupo whatsApp 15 días 15 días 15 días 15 días ¿En cuántas oportunidades has ten...